在全球化的浪潮中，台灣是備受矚目的半導體重鎮，擁有世界領先的製程技術與產業規模。然而，當我們回望人才養成的起點，不禁好奇：孩子們是否有機會，親近、理解這個深深影響我們生活的科學？
走進教學現場，總會聽見孩子們說：「數學好難」、「理化很無聊」。其實這樣的回應，不一定反應孩子的學習能力，而是過往的學習經驗可能讓他們覺得科學遙不可及。當自然課變得太抽象、太難懂，孩子往往還沒真正嘗試，就先放棄了。
正是因為這樣的看見，TFT 與長期支持高需求教育的夥伴—應用材料公司（以下簡稱應材），於 2024 年將「應材苗懂計畫」半導體教案模組應用於 TFT 培訓工作坊中。從教育現場出發，結合老師的實際需求與孩子的學習節奏，設計出貼近生活、動手操作的半導體科學體驗，拉近孩子與科學之間的距離，也讓學習變得更親近、更有趣。
從老師開始，讓自然科教學不再艱澀
在許多高需求地區的教室裡，一位老師往往要同時教授多個科目。面對自然科目，除了要應付課綱內容與教學節奏，還要思考如何將抽象的科學概念轉化為孩子能理解、願意接近的語言。
為了支持第一線的自然科教師，TFT 與應材深入交流科普教育在高需求地區面臨的挑戰 — 如何賦能一線老師、實質減輕老師備課負擔、引發孩子學習興趣。結合「應材苗懂計畫」原有的半導體積木教案與教育者培力模組，並與 LIS 情境科學教材團隊合作，進一步為 TFT 現場老師量身設計師資培力工作坊，從科學觀念的引導、實驗課綱的設計，到教材實作的導入，協助 TFT 計畫成員發展科普教學能力，具體回應孩子的學習需求。
工作坊的後半段，更聚焦在「半導體」這項常被視為遙不可及的主題，透過熟悉的材料 —— 像是積木、海綿、電池與 LED 燈電源線，讓老師們實際操作、討論教學策略。
TFT 第十屆計畫成員立耘，畢業於臺灣大學電子工程學研究所。他分享：「半導體不是孩子常接觸的領域，但這套半導體積木教案提供了很好的基礎架構，讓我可以依據班上孩子的理解程度來設計教學內容，也真的減輕了備課的壓力。」
半導體特攻隊，讓孩子動手打造自己的電路
在師資培力工作坊結束後，TFT 計畫成員立耘更親自帶著服務學校的學生，前往國立臺灣科學教育館，實地參與「應材苗懂計畫」的半導體積木工作坊，帶領孩子們化身「半導體特攻隊」一員。
這次參訪不僅是教學活動的一環，更是由孩子們自主規劃的畢業旅行。結合展覽導覽及動手體驗，他們一步步走進半導體的世界，展開屬於自己的科學探索。
活動一開始，孩子們在實作課程中，孩子們運用積木、海綿、電池與 LED 燈電源線等日常素材，模擬晶圓製程，像在搭建積木般，依序完成堆疊、填充、導電與封裝，親手組裝出屬於自己的立體電路模型。
接著，孩子們在「半導體未來館」展區的導覽中，一步步從零開始認識導體、絕緣體，進而了解什麼是半導體、晶片與積體電路。過程中，他們也將過往對於「工程師」的想像與展品內容產生連結，發現原本覺得很遙遠領域，其實與生活非常貼近。
孩子們說：「製作自己的立體電路很好玩，雖然之前自然課沒有上過這些內容，有今天體驗過後，之後國中、高中時遇到說不定就會覺得比較簡單，也比較不會陌生，印象也很深刻。」這樣的體驗，讓半導體製程從抽象概念轉化為可見、可觸的學習，拉近了孩子與科學的距離。
從老師到孩子，一場與科學重新連結的旅程
從教室到科教館，「應材苗懂計畫」在老師與孩子之間，搭起一座通往科學的橋，也讓學習變得更貼近、更有溫度。
TFT 相信，孩子與科學的關係不一定要在短時間內建立起明確答案，只要在孩子心中埋下一顆「原來我也可以懂」的種子，總有一天，它會在生命中悄悄發芽。
🔎 關於應材苗懂計畫
「應材苗懂計畫」是全球領先半導體及顯示器設備製造商 — 應用材料公司所推動的科普教育公益專案，結合應材員工知識與親身投入現場，攜手教育單位與非營利組織，包括國立台灣科學教育館、LIS 情境科學教材、TFT 為台灣而教等，共創互動式學習及教學模組，推動下一代科普教育。
